En primer lloc, a través d’aquesta activitat he pogut practicar de nou amb l’elaboració d’un mapa conceptual amb el programa CMap. És molt interessant conèixer aquest tipus de recursos, perquè a partir d’ara podré utilitzar-los en altres situacions o contextos, com pot ser l’escola, amb l’objectiu que altres persones puguin beneficiar-se’n.
A més, l’aplicació del model
Toulmin en el debat i en l’elaboració del CMap, m’ha ajudat a comprendre el
seguiment de la metodologia constructivista. És a dir, el fet d’aprendre entre
tots, compartint experiències, conceptes, coneixements, entre d’altres. Resulta
molt més enriquidor fer-ho d’aquesta manera, que no pas mitjançant l’estudi i
el treball individual, de forma exclusiva.
El fet d’haver d’argumentar,
contraargumentar, modificar els coneixements o les idees prèvies, cercar
informació, comprendre-la, compartir-la, etc., té com a resultat aconseguir
l’aprenentatge significatiu. És molt important que l’alumnat tingui un paper
actiu i que col·labori amb la resta de companys, com és en el cas del debat, ja
que tothom ha aportat el seu granet de sorra i hi ha hagut una interacció
basada en l’ordre, l’adequació, la discussió, l’aportació de coneixements, la
diferenciació de dos bàndols, i el respecte entre d’altres. És important tenir
en compte com es modifiquen els nostres esquemes mentals, quan sorgeixen
conflictes cognitius a partir del plantejament de situacions o problemes a
resoldre. D’aquesta manera afegim nous coneixements als que ja teníem
prèviament i som capaços d’aplicar-los en diferents situacions i contextos.
Finalment, penso que he aprés
molt a través d’aquestes activitats, no només he adquirit coneixements i
conceptes sobre la relació entre tecnologia, societat, escola..., sinó que
també tinc més clar el mètode adequat per aconseguir l’aprenentatge
significatiu i com aplicar-lo en diferents entorns o situacions.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada